Д 212.101.19 - Филологические наукиФилологические науки (10.02.01, 10.02.19)http://docspace.kubsu.ru/docspace/handle/1/9472024-03-28T19:34:20Z2024-03-28T19:34:20ZМакроментальное образование муж в русской лингвокультуре. Диахронический аспектКиселева, Анастасия Михайловнаhttp://docspace.kubsu.ru/docspace/handle/1/17552024-03-25T16:01:25Z2024-03-24T00:00:00ZМакроментальное образование муж в русской лингвокультуре. Диахронический аспект
Киселева, Анастасия Михайловна
Объектом изучения в данной работе выступает макроментальное образование муж.
Предметом исследования являются когнитивные признаки, формирующие структуру макроментального образования муж, а также способы и средства их актуализации в русской языковой картине мира. Анализу подвергаются конструкции с включенным основным репрезентантом макроментального образования – лексемой муж.
Положения, выносимые на защиту:
1. Термины концепт, макроконцепт, ментальное образование, макроментальное образование выстраиваются от простого к сложному, определяются как уровневые структуры, находятся между собой в отношениях стратификации. Макроментальное образование как лингвокультурологический феномен включает в себя черты концепта, макроконцепта, ментального образования и некоторых аспектов явлений из смежных дисциплин (макроментальный конструкт, культурно-цивилизационное образование), на каждом уровне «прирастают» определенные признаки. Макроментальность следует рассматривать как высшую точку развития концепта, кульминацию эволюции его структуры.
2. Макроментальное образование муж обладает обогащенной структурой с большим количеством первичных признаков, некоторые из которых послужили основанием для формирования самостоятельных концептов, таковыми являются понятийные стереотипы ‘добытчик’ (20,02%), ‘защитник’ (5,47%), ‘кормилец’ (9,07%), ‘военный’ (35,64%), символические признаки ‘бог’, ‘судьба’, ‘крест’, ‘мир’ объективируют макроуровень структурной эволюции.
3. Понятийные признаки макроментального образования муж представлены четырьмя блоками: мотивирующие признаки, формирование которых началось в IX веке, они сохранили свою актуальность до настоящего времени и составляют 21,65% его структуры; пятнадцать понятийных признаков, получившихся в результате трансформации мотивирующих признаков; дополнительные десять понятийных признаков обязаны своим возникновением дальнейшему динамическому развитию структуры макроментального образования, которое отобразилось в языке литературы периода XVII–XXI веков; к понятийным также относится группа стереотипных признаков. Признаки второго и третьего блоков показывают приращение структуры на 2,85%, четвертого блока – на 1,96%.
4. Сложная структура макроментального образования муж представлена не только первичными – мотивирующими и понятийными, но и другими когнитивными признаками, среди которых категориальные, образные, символические, а также признаки иронии, которые появляются в ХХ веке. Типология категориальных признаков включает ценностно-оценочные, темпоральные, пространственные и квантитативные признаки. Кодификация образных признаков подразумевает разделение согласно предметным, вегетативным, зооморфным сравнениям, а также метафорам стихий, вещества и пищи. Процентное соотношение признаков в структуре свидетельствует об их актуальности.
2024-03-24T00:00:00ZФункционирование интертекстем со сферой-источником «художественная литература» в проповеднических текстах протоиерея Андрея ТкачеваХамраева, Алена Александровнаhttp://docspace.kubsu.ru/docspace/handle/1/17542024-03-25T16:01:56Z2024-03-24T00:00:00ZФункционирование интертекстем со сферой-источником «художественная литература» в проповеднических текстах протоиерея Андрея Ткачева
Хамраева, Алена Александровна
Данная работа представляет собой исследование, представляющее собой комплексное описание интертекстем со сферой-источником «художественная литература» в современной проповеди на материале текстов протоиерея Андрея Ткачева. В исследовании на основе анализа теоретического материала предложено определение интертекстуальности, представлено функционально-типологическое описание интертекстуальности, соотнесены понятия «интертекстуальность» и «прецедентность», единицей интертекстуальности признана интертекстема; описаны лингвокультурные характеристики религиозного дискурса, определяющие особенности представления в нем категории интертекстуальности, современная проповедь определена как смешанный религиозно-публицистический жанр. Комплексный анализ интертекстем позволил установить, что построение проповеди на основе интерпретации художественного произведения - характерная текстообразующая стратегия протоиерея Андрея Ткачева. Основная функция иптертекстем со сферой-источником «художественная литература» - герменевтическая, то есть позволяющая автору доступно истолковать тексты Священного Писания.
2024-03-24T00:00:00ZСемантическое единство «любовь-равнодушие-ненависть» в фанфикшн (на материале русского и английского языков)Демичева, Юлия Владимировнаhttp://docspace.kubsu.ru/docspace/handle/1/17262023-12-11T09:17:46Z2023-12-11T00:00:00ZСемантическое единство «любовь-равнодушие-ненависть» в фанфикшн (на материале русского и английского языков)
Демичева, Юлия Владимировна
2023-12-11T00:00:00ZНеологизмы англоязычного делового дискурса: лингвоаксиологический аспект исследованияКриворучко, Ирина Сергеевнаhttp://docspace.kubsu.ru/docspace/handle/1/17252023-12-11T09:15:20Z2023-12-11T00:00:00ZНеологизмы англоязычного делового дискурса: лингвоаксиологический аспект исследования
Криворучко, Ирина Сергеевна
2023-12-11T00:00:00Z