Аннотации:
В статье раскрывается сущность и потенциальные возможности рекреационной среды вуза
как фактора профессионально-личностного развития студента. В структуре рекреационной среды
вуза выделены категория субъектов (преподаватели, студенты) и её компоненты: научнометодический, материальный (пространственно-предметный), адаптационно-оздоровительный,
содержательно-технологический и социально-коммуникативный, использование потенциала
которых является важным ресурсом повышения эффективности образовательного процесса вуза и
предметом проектной рекреационной деятельности педагогов.
